Experiencias de participación a través del arte y la creación en IES

Buscando experiencias diversas que relacionen la creatividad, la critica y la creación en educación me ha parecido interesante la propuesta del IES Ortega y Gasset de Madrid que, desde el departamento de orientación, ha puesto en marcha un concurso de grafitis. El proceso de convocatoria, la participación en el concurso y la realización de los grafitis en sí abren todo un abanico de posibilidades para generar debate, expresar ideas, buscar formas diferentes de expresión y desarrollar herramientas estetícas e imagenes a través de las que poder expresar y poner forma y color a las reflexiones previas.

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Otra idea interesante es la que han desarrollado en el IES Magerit de Vallecas en el que se ha creado un blog con su biblioteca a través del que publica sus iniciativas, recientemente con motivo del 8 de marzo han realizado varias actividades y exposiciones... o dejo con ellas. Que las disfruteis.

De la teória a la practica: aplicaciones de la creatividad en las aulas.

Lo mas interesante sería poder ir compartiendo inciativas y resultados en las aulas en torno a la estimulación de la creativiad y el pensamiento crítico, pero eso no depende sólo de mí, asi que os animo a que empecemos esa tarea.
Os propongo como inicio algunas lecturas y experiencias que pueden estimularnos:

Desarrollo de la creatividad en la escuela: un reto para el docente del siglo XXI. . Alexander Luis Ortiz Ocaña

TEATRO y DRAMATIZACION. Didáctica de la creación colectiva.Carmen Carballo

La contrapublicidad en los IES

La contrapublicidad en un IES se puede insertar dentro de las tutorias, como parte del temario de lengua y literatura o en las clases de expresión plástica. Lo mas interesnate es desarrollar ideas adaptadas a nuestra propia realidad y partiendo de los intereses del alumnado pero siempre es alentador y productivo aprender de las expreiencias de otros. Os dejo una muestra de esto en el siguiente video. Se trata de un reportaje emitido por la televisión gallega sobre los trabajos de contrapublicidad gráfica realizados por alumnos de 3º de ESO del IES Selgas en la asignatura de educación plástica y visual.

La creatividad contra la deserción escolar

Podemos tender a pensar en el uso de la creatividad y el desarrollo del pensamiento crítico en las aulas como una actividad complementaria o fuera de programa, pero en otros entornos se ha trabajado precisamente como piedra angular para evitar el fracaso y la deserción escolar. En Argentina el Proyecto Boston para el desarrollo de las Artes se ha aplicado en población con riesgo de deserción escolar, sirva como botón de muestra para ampliar nuestra visión del uso de la creatividad y la participación como motor del aprendizaje.

La contrapublicidad: arte al servicio del pensamiento crítico.

Dice la wilkipedia que
La contrapublicidad es una crítica de la publicidad realizada mediante la alteración de los contenidos de sus mensajes. En inglés se conoce con el nombre de subvertising, resultado de la fusión de las palabras subvert (subvertir) y advertising (publicidad). De este juego de palabras se entiende que la contrapublicidad consiste en subvertir, es decir, trastornar, revolver y destruir la publicidad. La contrapublicidad se apodera de las técnicas publicitarias para invertir los significados de los mensajes comerciales.
La publicidad, pensada para vender, puede vender tambien ideas críticas, novedosas o alternativas, puede ser util en un aula para generar debate, argumentar y contraargumentar, ser una introducción a un taller de analisis de la publicidad o el germen de una campaña en el propio instituto en la que chavales y chavales nos "vendan" lo que piensan.
En nuestro entorno sin duda Consume hasta morir es el colectivo que mas ha trabajado sobre la contrapublicidad como critica a la sociedad consumista y antiecológica.
Ahi va un ejemplo del tipo de talleres que desarrollan

Sobre la poesia visual

La poesia visual abarca una serie larga de trabajos de artistas que provienen del mundo de la imagen y de la palabra y que sintetizan en una viñeta, una animación o unas letras sobre un papel una densidad de pensamiento inusual.
La agudeza de estas creaciones obliga a la reflexión y despierta la curiosidad por la relación entre la palabra, su forma y su contenido.
Os dejo con algunas muestras de trabajos de artistas en castellano y espero vuestras propuestas sobre aplicaciones en el aula.

PoesíA Visual

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“Desenseñar a desaprender cómo se deshacen las cosas”

Entre 1984 y 1988 hubo un programa de televisión que marcó época, por su originalidad y por su enfoque, y de paso marcó la infancia de muchas personas que hoy pasamos los 30... De "La bola de cristal" no recuerdo las series, apenas a los electroduendes y algo a Alaska y a Santiago Auserón, pero hay dos cosas que se me quedaron grabadas: que si en quince segundos no soy capaz de imaginarme nada debo ver menos televisión y que hay que enseñar a desaprender cómo se deshacen las cosas... Esto último no lo llegué a entender nunca, me parecía un galimatias, y vista desde hoy, la sección del programa que se titulaba así, era una especie compendio de todo lo que no se les supone a los niños, pero en cualquier caso lo que inevitablemente sucedía era que estas afirmaciones inesperadas me hacían pensar.
Algunos años después me preparo para ser educadora y creo que hay que desaprender para aprender cosas nuevas, que los esquemas previos nos sirven pero también nos cohartan, que la creación colectiva tiene valor en sí misma, como proceso, además de como producto y que el arte (recepcionado o generado) es capaz de provocar y hacer pensar.
Por eso este blog quiere ser un espacio en el que volcar desde técnicas de creatividad hasta ideas de trabajo concreto en torno a la generación de pensamiento critico y creación colectiva. Un poco un cajón de sastre de alternativas para escapar del "así se hacen las cosas" y para educarnos y educar en la diversidad crítica.